(2022-02-05) Calderón Meza de Saavedra, Luzmila; Jordán Campos, Martha
Este trabajo de investigación de diseño ex post facto, se llevó a cabo con el
propósito de evaluar la influencia de las estrategias de enseñanza en el
rendimiento académico del Área Básica de la Escuela Profesional de
Obstetricia de la Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo en el año
2018. La muestra estuvo integrada por 195 alumnos de la Escuela
Profesional de Obstetricia, para la recolección de los datos se utilizó como
instrumento un cuestionario. Se encuentra que la estrategia de enseñanza
es deficiente con un 56.9% y eficiente con un 43.1%; y que el rendimiento
académico es malo en un 40%, regular en un 36.2% y bueno en 23.8%. Se
concluye que sí existe una influencia significativa de las estrategias de
enseñanza (p < 0.01), de las estrategias de creatividad (p < 0.02), de las
estrategias por descubrimiento (p < 0.03); y que no existe influencia
significativa de las estrategias de enseñanza expositiva (p < 0.38) en el
rendimiento académico del Área Básica de la Escuela Profesional de Obstetricia
de la Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo.
