Inteligencia emocional y autoconcepto en adolescentes del 4to y 5to año de educación secundaria en una institución educativa del distrito de San Miguel de la provincia de Lima

Abstract

La presente tesis titulada “Inteligencia Emocional y Autoconcepto en estudiantes de 4to y 5to año de educación secundaria de una Institución educativa del distrito de San Miguel provincia de Lima”, el cual tuvo como objetivo principal: Analizar la relación entre la inteligencia emocional y el auto concepto en estudiantes. El estudio fue de tipo descriptivo-correlacional con diseño no experimental, y corte transversal, que tuvo una población de 215 estudiantes; el muestreo fue no probabilístico de tipo censal. Lo instrumentos utilizados han sido: el Inventario de Inteligencia Emocional (Ice-BarOn) y el Cuestionario de Autoconcepto de Garley (CAG).

The present thesis entitled "Emotional Intelligence and Self-concept in students of 4th and 5th year of secondary education of an educational Institution of the district of San Miguel, province of Lima", which had as main objective: Analyze the relationship between emotional intelligence and self-concept in students. The study was of descriptive-correlational type with non-experimental design, and cross-section, which had a population of 215 students; the sampling was non-probabilistic of census type. The instruments used were: the Inventory of Emotional Intelligence (Ice-BarOn) and the Garley Self-Concept Questionnaire (CAG).