El pensamiento crítico y el aprendizaje basado en proyectos en el área de Lengua y Literatura en los estudiantes de Quinto Año de Secundaria de la Salle School - Huánuco

Abstract

El presente trabajo que lleva como título El pensamiento crítico y el aprendizaje basado en proyectos en lengua y literatura, estableció como objetivo describir la contribución del Aprendizaje Basado en Proyectos en el desarrollo del Pensamiento Crítico. La investigación fue de nivel descriptivo, porque buscó describir la actuación, las actitudes, el sentir y pensar de los estudiantes en un contexto determinado dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, y tuvo a la investigación-acción como diseño metodológico, pues se planteó una solución para una determinada problemática educativa que afecta a un grupo específico de personas, lo que condujo a la necesidad de aprender haciendo y trabajar en grupo. Las técnicas utilizadas para el trabajo fueron la encuesta, la observación y pruebas de control. Los resultados obtenidos de la prueba diagnóstica aplicada en la primera etapa permitieron conocer el bajo nivel de Pensamiento Crítico en los estudiantes, ya que solamente el 35 % alcanzó logros esperados, el 15 % se mantuvo en un nivel promedio, y el 50 % estuvo por debajo del nivel normal o considerable. Dentro de las principales conclusiones se obtuvo que el Aprendizaje Basado en Proyectos aporta fehacientemente en el desarrollo del Pensamiento Crítico, pues las últimas pruebas evaluativas arrojaron como resultado que un 70% de estudiantes alcanzó logros esperados; a su vez permite el desarrollo de otras habilidades y destrezas y la aprehensión de nuevos conocimientos de manera significativa.