Desarrollo de la competencia lectora inferencial y critica en alumnos de nivel secundaria

Abstract

La población escolar peruana afronta inmensos retos, sobre todo si se trata del desarrollo de la competencia lectora y el estímulo con que los alumnos le hacen frente. Mediante el uso de lectura en formato digital se espera contestar a las privaciones notorias en los alumnos que tras su etapa formativa se insertaran en estudios superiores o en el mundo laboral. En este Trabajo de Suficiencia Profesional se realiza una revisión de autores respecto al desarrollo de la Competencia Lectora y una secuencia didáctica centrada en el desarrollo de esta competencia del alumnado de secundaria a partir de textos que invitan a un cuestionamiento crítico del mundo. Estos integran textos orales y escritos y combina actividades de recepción y producción, subyugando a este quehacer los aprendizajes gramaticales, textuales y discursivos.