La repetición, selección, organización y elaboración en la aplicación cognitiva de la enseñanza – aprendizaje

dc.contributor.author	Villacrez Rezkalah, Carla Daulath
dc.date.accessioned	2018-04-23T16:54:45Z
dc.date.available	2018-04-23T16:54:45Z
dc.date.issued	2018-02-01
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como propósito comprender que las estrategias metacognitivas sirven para optimizar la calidad del rendimiento académico de los educandos. Es decir, las estrategias de repetición, selección, organización y elaboración ayudan al niño(a) a procesar los contenidos informativos y, como resultado de ese procesamiento, da sentido a lo que procesa, también llamado construcción de significados.	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.11818/2313
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/	*
dc.source	Universidad Inca Garcilaso de la Vega	es_PE
dc.subject	Estrategias metacognitivas	es_PE
dc.subject	Enseñanza	es_PE
dc.subject	Aprendizaje	es_PE
dc.subject	Estudiantes	es_PE
dc.title	La repetición, selección, organización y elaboración en la aplicación cognitiva de la enseñanza – aprendizaje	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE