La tertulia literaria dialógica como estrategia didáctica para desarrollar la competencia lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna en estudiantes del segundo año de secundaria del colegio redentorista “San Alfonso”, Ugel 6, Ate, 2025

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dc.contributor.advisorGallegos Vela, Lorena Margarita
dc.contributor.authorSalome Camayo, Julio Fidel
dc.date.accessioned2025-10-14T03:14:24Z
dc.date.available2025-10-14T03:14:24Z
dc.date.issued2025-10-12
dc.description.abstractEl objetivo de la presente investigación es incrementar las habilidades de comprensión de lectura en los estudiantes del segundo año de secundaria del Colegio Redentorista “San Alfonso” aplicando la estrategia denominada “Tertulia dialógica literaria”, aprovechando la práctica común del diálogo entre pares, muy importante y apropiado entre estudiantes de la edad. El proyecto se enmarca en un enfoque descriptivo y exploratorio, lo que permite planificar procesos didácticos conformados por una serie de sesiones de comprensión de textos, cuyo objetivo es el entrenamiento adecuado de las habilidades lectoras de los estudiantes para facilitar el análisis de textos escritos. Por ello, la tertulia literaria dialógica es la estrategia que más se acomoda al objetivo planteado. Finalmente, se concluye que existe una relación significativa entre la aplicación de la tertulia dialógica literarias y la mejora en la comprensión de textos escritos de los estudiantes del segundo año de secundaria del Colegio Redentorista “San Alfonso".
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11818/10074
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Inca Garcilaso de la Vegaes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/
dc.subjectcomprensión de textos
dc.subjecttertulia dialógica literaria
dc.subjectestrategias
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLa tertulia literaria dialógica como estrategia didáctica para desarrollar la competencia lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna en estudiantes del segundo año de secundaria del colegio redentorista “San Alfonso”, Ugel 6, Ate, 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni00433521
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5707-6960
renati.author.dni41392044
renati.discipline121016
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional
thesis.degree.disciplineEducación secundariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Inca Garcilaso de la Vega. Facultad de Educaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación secundariaes_PE

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