Uso de los laboratorios en la enseñanza-aprendizaje de modelos biológicos en estudiantes universitarios de lima metropolitana

Abstract

La presente investigación tiene por objetivo evaluar la influencia del uso de los laboratorios en el aprendizaje de los Modelos Biológicos en una muestra de 179 estudiantes de universidades de Lima Metropolitana, que cursan el ciclo I de la carrera de Estomatología. El método de investigación es el descriptivo ex-post-facto; y el tipo de investigación es el aplicado con nivel explicativo, mientras que el diseño empleado fue el ex-post-facto de tipo correlacional. El instrumento administrado a la muestra de estudiantes fue una Encuesta para medir el uso de los laboratorios. Asimismo, el docente empleó una Lista de Cotejo con el fin de medir los contenidos del aprendizaje de los Modelos Biológicos. Se utilizaron los estadísticos descriptivos de frecuencias y porcentajes, tanto para el uso de los laboratorios como para el aprendizaje de los Modelos Biológicos. Además, se empleó la correlación lineal de Pearson para la contrastación de las hipótesis de estudio. Los resultados indican que existe relación significativa entre el uso de los laboratorios y el aprendizaje de los Modelos Biológicos al nivel de p<0,01This research has as objective to evaluate the use of laboratories in relationship with the learning of Biological Models in a group of 179 students from universities of Lima Metropolitana, that course the First cycle of Stomatology. The method of research is the one ex-post-facto descriptive; and the type is the one applied with explanatory level, and a correlational type of ex-post-facto design was employed. A Survey to measure the use of laboratories was the instrument administrated to sample. Likewise, the teacher employed a Checking List with the purpose to measure the learning contents of the Biological Models. The statistical descriptive of frequencies and percentages, to use of laboratories and to learning of Biological Models were utilized. Besides, Pearson’s lineal correlation was employed for verification of study hypothesis. The results indicate that exist a significant relationship between the use of laboratories and the learning of Biological Models at level of p<0,01