Taller de Excel como recurso didáctico para fortalecer el pensamiento Lógico en estudiantes de primero de Secundaria de la I.E. “NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED” – ATE, 2024

Abstract

El presente Trabajo de Suficiencia Profesional tuvo como finalidad describir y analizar la experiencia pedagógica basada en la implementación de un taller extracurricular de Excel, con el objetivo de fortalecer el pensamiento lógico en estudiantes de primer grado de secundaria de la I.E. “Nuestra Señora de la Merced” – Ate, durante el año 2024. Participaron 150 estudiantes, y se aplicó un diseño no experimental de tipo descriptivo, con enfoque cuantitativo y elementos cualitativos. Se emplearon encuestas estructuradas, pretest y postest como instrumentos de recolección de datos. El diagnóstico inicial evidenció un bajo rendimiento en el área de Matemática, lo que motivó la ejecución del taller de Excel como recurso didáctico. A través del uso de fórmulas, organización de datos y elaboración de gráficos, los estudiantes desarrollaron habilidades de razonamiento lógico y resolución de problemas. Los resultados reflejaron una mejora significativa en el rendimiento cognitivo y una actitud más favorable hacia el aprendizaje, confirmando que el uso pedagógico de herramientas tecnológicas puede contribuir eficazmente al desarrollo de competencias clave en el nivel secundario.