Aplicación del aprendizaje basado en problemas (ABP) en la eficacia de la evaluación radiológica del paciente en alumnos de la clínica integrada del adulto de la Facultad de Estomatología de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega

Abstract

El objetivo del presente trabajo de investigación es determinar la aplicación del aprendizaje basado en problemas (ABP) en la eficacia de la evaluación radiológica del paciente en alumnos de la Clínica Integrada del Adulto de la Facultad de Estomatología de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega. El diseño de la investigación fue de tipo cuasi experimental (Grupo experimental y control): Corte longitudinal, de enfoque cuantitativo y explicativo. La población es constituida por todo el Alumnado matriculado en el Turno D del Décimo Ciclo del 2017 - 2 de la Clínica Integrada del Adulto, quienes suman un total de 52 alumnos. Muestra final: 40 estudiantes. Técnica: experimento y observación. Instrumento: lista de cotejo. Con la información recogida se obtuvo la validez de contenido y la confiabilidad del instrumento, utilizándose el Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales (SPSS), versión 23. Para la contrastación de hipótesis se utilizó la U de Mann Whitney, previa prueba de normalidad. Nivel de significación de 0,05. Entre los principales resultados: se determinó en el postest una significancia 0,05, y p=0.000 menor que el nivel de significancia, los estudiantes del grupo experimental obtuvieron mejores calificaciones en la evaluación radiológica del paciente basado en problemas, en comparación de los estudiantes del grupo de control. Inferimos que: La aplicación del ABP influye significativamente en la eficacia de la evaluación radiológica del paciente por parte de los Alumnos de la Clínica Integrada del Adulto de la Facultad de Estomatología de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega.