La presente investigación es de tipo descriptivo, enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, de corte transversal. Se consideró como objetivo general, determinar el nivel de las Inteligencia Múltiples en una muestra, de tipo censal, de 103 estudiantes de ambos sexos, de 3º, 4º y 5º grado de secundaria de un centro educativo privado en Guadalupe, La Libertad. Se emplea como instrumento la Escala MINDS de Inteligencias Múltiples adaptada al Perú de Cesar Ruiz Alva (2004) versión de Rodríguez (2016).
